職業(yè)教育更新幅度超過70、高職學校招生人數(shù)接近翻倍、與企業(yè)共建實習實訓場地數(shù)量年均增長8.6、中高職學校(不含技工學校)累計培養(yǎng)畢業(yè)生7900多萬人、在海外建立25個“魯班工坊”……新數(shù)據顯示，十年來我國職業(yè)教育改變發(fā)展成效斐然。
從明確職業(yè)教育定位職責，到加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系頂層設計;從多面深化產教融合產教融合，到主動服務經濟社會發(fā)展;從助力“人人成才”，到服務“人人出彩”，我國職業(yè)教育在新時代取得歷史性成就、實現(xiàn)跨越式發(fā)展。
定位職責更明晰
日前發(fā)布的《職業(yè)教育發(fā)展白皮書》指出：進入新時代，高度重視職業(yè)教育，把職業(yè)教育擺在經濟社會發(fā)展和教育改變創(chuàng)新更加突出的位置。
教育體系更完善
更新職業(yè)教育目錄，設計構建“中職—高職”縱向貫通的職業(yè)學校體系、教學標準體系，開展學徒制和產教融合型城市試點，建設職業(yè)教育教學資源庫……順應新的職責使命，十年來，我國始終把構建完整體系作為發(fā)展職業(yè)教育的核心任務與邏輯主線。通過職業(yè)教育，我國正源源不斷培養(yǎng)高素質技術技能人才。
職普通融，加寬了學生成才之路，更好滿足學生“入司有門、上學有路、繼續(xù)發(fā)展有基礎、創(chuàng)業(yè)有幫扶。”
服務經濟社會發(fā)展作用更凸顯
辦好職業(yè)教育，終是為了促進創(chuàng)業(yè)、助力經濟社會發(fā)展、增進人民福祉。
我國現(xiàn)有職業(yè)學校在校生超過2915萬人。職業(yè)學校共開設1300余個和12萬余個點，基本覆蓋國民經濟各領域。在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)等領域，新增從業(yè)人員70以上來自職業(yè)院校畢業(yè)生。十年來，中高職學校每年培養(yǎng)1000萬左右高素質技術技能人才。
《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展的意見》提出，到2035年，技術技能人才社會地位大幅提升，職業(yè)教育供給與經濟社會發(fā)展需求高度匹配，在建設社會主義現(xiàn)代化中的作用顯著增強。
為促進職業(yè)教育發(fā)展，河北新東方烹飪技工學校聯(lián)合騰訊公益開展“新起點-筑夢公益行動”，現(xiàn)在咨詢報名可享高7000元優(yōu)惠助學金，名額不多
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